Zajęcia terapeutyczne kierujemy do uczniów, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia w pokonywaniu trudności rozwojowych, edukacyjnych lub emocjonalnych. Każde dziecko objęte jest indywidualnym planem wsparcia, realizowanym przez wykwalifikowanych specjalistów.

Terapia logopedyczna

• Cel: kształtowanie prawidłowej mowy, korekcja wad wymowy, wzbogacanie słownictwa oraz rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych.
• Forma: sesje indywidualne dostosowane do potrzeb ucznia.
• Dla kogo: uczniowie z trudnościami artykulacyjnymi, opóźnionym rozwojem mowy, jąkaniem lub innymi zaburzeniami komunikacji.

Integracja sensoryczna (SI)

• Cel: usprawnianie procesów integracji sensorycznej, czyli zdolności mózgu do odbierania i przetwarzania bodźców zmysłowych (dotyk, wzrok, słuch, równowaga). Poprawa koordynacji ruchowej i koncentracji.
• Forma: zajęcia w specjalnie wyposażonej sali terapeutycznej, prowadzone w formie atrakcyjnej dla dziecka zabawy.
• Dla kogo: dzieci wykazujące nadwrażliwość lub podwrażliwość na bodźce, mające problemy z równowagą, koordynacją, czy trudnościami w nauce pisania i czytania wynikającymi z zaburzeń percepcyjnych.

Trening Umiejętności Społecznych (TUS)

• Cel: rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych, nauka efektywnej komunikacji, rozwiązywania konfliktów, pracy w grupie oraz radzenia sobie z emocjami.
• Forma: zajęcia grupowe, podczas których uczniowie poprzez zabawy i ćwiczenia uczą się właściwych interakcji z rówieśnikami.
• Dla kogo: uczniowie z trudnościami w nawiązywaniu relacji, nieśmiali, z zespołem Aspergera lub innymi wyzwaniami w obszarze funkcjonowania społecznego.

Terapia psychologiczna / pedagogiczna

• Cel: wsparcie w rozwiązywaniu problemów emocjonalnych, motywacyjnych, trudności w nauce oraz budowanie poczucia własnej wartości.
• Forma: indywidualne konsultacje i sesje terapeutyczne z psychologiem lub pedagogiem szkolnym.
• Dla kogo: uczniowie doświadczający lęku szkolnego, mający problemy z koncentracją, motywacją do nauki, czy przeżywający kryzysy emocjonalne.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

• Cel: specjalistyczna pomoc uczniom z konkretnymi trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia). Koncentrują się na usprawnianiu zaburzonych funkcji percepcyjno-motorycznych (np. pamięci wzrokowej, słuchowej, koordynacji ręka-oko).
• Forma: małe grupy lub sesje indywidualne z pedagogiem specjalnym, wykorzystujące specjalistyczne programy i pomoce dydaktyczne.
• Dla kogo: uczniowie z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej wskazującą na specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja rozwojowa).

 Zajęcia rewalidacyjne

• Cel: usprawnianie, korygowanie i kompensowanie zaburzonych funkcji rozwojowych ucznia, a także wspieranie jego ogólnego poziomu funkcjonowania. Działania te mają charakter dydaktyczny i terapeutyczny, zmierzają do przywrócenia dziecku możliwie pełnej sprawności i samodzielności życiowej.
• Forma: sesje indywidualne lub w małych grupach, co pozwala na pełne dostosowanie metod i tempa pracy do potrzeb konkretnego dziecka realizowane przez wykwalifikowanych specjalistów oligofrenopedagogów, surdopedagogów, tyflopedagogów, fizjoterapeutów, specjalistów ds. autyzmu i Zespołu Aspergera, posiadających przygotowanie w zakresie odpowiednim do rodzaju niepełnosprawności ucznia.
• Dla kogo: dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym sprzężenia.